《国际中文教师证书》中文问答考试面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务以及用外语进行交际和辅助教学的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。

 

面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法，准备时间30分钟，考试时间25分钟，包括说课、试讲、问答和外语能力考查。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合评分，满分150分。

 

让我们看一段案例（内容来自网络，仅供参考）

 

 小张是一位刚入职的青年教师，现在在一所孔院教汉语。一天，小张讲解完 “热爱”这个词的意思后，让学生造句。学生说：“我热爱我的爸爸妈妈。”小张指出：“我们表达对父母的爱时不能用‘热爱’这个词，热爱是一种强烈的爱，对象是一个很大的东西,比如说：热爱党、热爱国家、热爱政府。”这时,所有学生的脸上都浮现出很茫然的表情。

 

请你对案例中小张的问题进行分析，并给他一些建议。

 

案例分析：

 

生词教学是汉语教学的一个基本功，也是许多新手教师遇到的难点之一，小张的教学基本功不足:生词讲解不够严谨透彻，教学语言超过了学生的接受能力，所举的例子没有结合当地的实际情况。练习前没有给出示范，练习方式也不恰当。

 

解决方案;

 

讲解生词时，教师应使用学生可以理解和接受的语言，并从当地的实际情况出发，将生词教学与语言应用相结合，使语言的输入：可懂、易懂。

 

生词教学重点讲解该词在课文语境中的意思即可，这样既能节约教学时间，又能提高教学效果。

 

灵活运用多种方法讲清词语意义和用法。例如：可以举出若干学生能理解的短语或句子，让学生自己归纳搭配特点。也可以通过近义词的对比掌握用法。

 

小张老师在今天的工作中也应该更加关注专业知识以及教学能力的提升，多求取经验。在教学时，要考虑文化差异对语言学习的影响，也应该多结合当地实际情况来进行教学。

 

2.明老师讲课时常常会围绕学生的日常生活来举例。讲到饮食文化时，她问学生日本人是不是经常吃生鱼片，—位学生立刻说:“现在大家很少吃日本的生鱼片了，因为核泄露核之后受到辐射。”这时，班里的日本学生都很尴尬。

 

如果你是明老师,你会如何应对？

 

作答思路：

 

若教学过程中无意触及敏感话题，教师应妥善处理和巧妙化解，使教学活动顺利进行下去。可以转换话题，调节课堂气氛。

 

解决这类问题最好的办法就是预防，教师在备课时应全面考虑，避免教学内容涉及敏感话题，以免破坏课堂氛围。
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